1.สรุปเนื้อหา จากหน้า 11-19
องค์ประกอบของ e-Learning
1.ใช้งานง่าย การออกแบบ E-Learning ที่ดีจะต้องมีการสร้างองค์ความรู้ที่ดี คุณภาพและประสิทธิภาพของ E-Learning จะต้องมีการสร้างประเด็นการเรียนรู้ มีการโต้ตอบ การประเมินตามสภาพการใช้งานที่ง่าย
2.มีปฏิสัมพันธ์ มีกิจกรรมการเรียนการสอน ต้องออกแบบให้ผู้เรียนสามารถสอบถามได้ ควรที่จะมีทรัพยาการที่ออนไลน์ มีผู้สอนหรือผู้เชี่ยวชาญที่ออนไลน์และสามารถตอบคำถามของผู้เรียนได้ มีส่วนที่คอยสนับสนุน และผู้ที่คอยอำนวยความสะดวก
3.ให้มีผู้เชี่ยวชาญที่หลากหลาย ใช้หลักสูตราภายนอกและผู้เชี่ยวชาญที่มีประสบการณ์โดยตรง ผ่านทาง Internet ซึ่งจะมีประโยชน์ต่อผู้เรียน
4.การเรียนรู้แบบผู้เรียนสามารถเรียนรู้ร่วมกันได้ มีการอธิบาย แลกเปลี่ยน และการสื่อสารความคิดเห็นซึ่งกันและกัน ผู้เรียนสามารถทำงานและเรียนรู้ไปด้วยกันได้ สามารถพัฒนาไปสู่เป้าหมายและพัฒนาไปสู่สังคม การสื่อการ คิดวิเคราะห์ ภาวะผู้นำ รวมทั้งมีการประเมินตนมสภาพจริงและเป็นการเรียนแบบร่วมมือกัน ตัวหลักสูตรสามารถที่จะมีการออกแบบให้มีสภาพการเรียนรู้ตามสภาพจริงได้
5.จัดได้ตามสภาพจริง ให้สามารภที่จะออกแบบเหมือนโลกของความเป็นจริงได้
6.การควบคุมผู้เรียน ต้อมมีการค้ดกรองนักเรียนก่อนโดยให้มีกิจกรรมอภิปรายและสังเกตผู้เรียน มีการควบคุมระยะเวลา หัวข้อ และผลจากการเรียน รวมถึงสื่อต่าง ๆ ที่จะทำให้ผู้เรียนเข้าใจได้ สิ่งที่อำนวยความสะดวกของผู้เรียนจะช่วยลดปัญหาที่จะเกิดขึ้น
2.ตอบคำถาม
2.1 นอกจากส่วนประกอบของ E-Learning ที่กล่าวไว้คุณคิดว่ามีอย่างอื่นอีกหรือไม่
- ระบบเครือข่าย
- บุคลากรที่เกี่ยวข้อง บุคลากรควรได้รับการพัฒนา โดยพัฒนาทั้งผู้เรียนและผู้สอนไปด้วยกัน และให้ทุกคนใช้งานระบบ e-Learning ได้และใช้เป็น
2.2นอกจากคุณสมบัติที่กล่าวไว้น่าจะมีอย่างอื่นอีกหรือไม่
1.Anywhere, Anytime and Anybody คือ ผู้เรียนจะเป็นใครก็ได้ มาจากที่ใดก็ได้ และเรียนเวลาใดก็ได้ตามความต้องการของผู้เรียน เพราะหน่วยงานได้เปิดเว็บไซต์ให้บริการตลอด 24 ชั่วโมง รวมทั้งบริการจัดทำเป็นชุด CD เพื่อใช้ในลักษณะ Offline ให้กับโรงเรียนหรือสถานศึกษาที่สนใจ แต่ยังไม่พร้อมในระบบอินเทอร์เน็ต
2.Multimedia สื่อที่นำเสนอในเว็บ ประกอบด้วยข้อความ ภาพนิ่ง ภาพเคลื่อนไหว และเสียง ตลอดจนวีดิทัศน์ อันจะช่วยกระตุ้นการเรียนรู้ของผู้เรียนได้เป็นอย่างดี
3.Non-Linear ผู้เรียนสามารถเลือกเรียนเนื้อหาที่นำเสนอได้ตามความต้องการ
4.Interactive ด้วยความสามารถของเอกสารเว็บที่มีจุดเชื่อม (Links) ย่อมทำให้เนื้อหามีลักษณะโต้ตอบกับผู้ใช้โดยอัตโนมัติอยู่แล้ว และผู้เรียนยังเพิ่มส่วนติดต่อกับวิทยากรผ่านระบบเมล์ ICQ, Microsoft Messenger และสมุดเยี่ยม ทำให้ผู้เรียนกับวิทยากรสามารถติดต่อกันได้อย่างรวดเร็ว
3.สรุปเนื้อหา หน้า23-25
การจัดการบริหาร ฝ่ายบริหาร
การจัดการบริหาร E-Learning ของฝ่ายบริหารต้องมีการประเมินความต้องการ ความพร้อมที่จะเปลี่ยนแปลงองค์กร ต้องดูในเรื่องของงบประมาณ ผลการตอบแทน หุ้นส่วนของสถาบันอื่นๆ โปรแกรมและรายวิชาต่างๆ การตลาดรวมทั้งการแสวงหา การแข่งขันอื่นๆ ด้วย ซึ่งความพร้อมต่างๆ ที่จะทำการปรับเปลี่ยนโดยมองหุ้นส่วน Program หลักสูตร อุปกรณ์สื่อต่างๆ
- การประเมินความต้องการจำเป็น ความต้องการของผู้ที่จะมารับมือกับโปรแกรมและหลักสูตร E-Learning จะต้องมีการวางแผนทางการตลาด ในทางการศึกษาต้องการที่จะให้มีผู้เข้ามาเรียนซึ่งต่างจากทางธุรกิจที่หวังผลกำไร มีการเปิดสอนหลักสูตรที่หลากหลายทั้งระยะสั้นและระยะยาว
- การประเมินความพร้อม จะต้องมีการเตรียมความพร้อมที่จะนำ E-Learning เข้ามาใช้มีการสำรวจสถานะความพร้อมของตนเองก่อน รวมถึงปัจจัยอื่นๆ ที่เกี่ยวข้องด้วย การกระจาย ความยืดหยุ่น สภาพแวดล้อมของ E-Learning เทคโนโลยี การควบคุม บุคลากร และอื่นๆ ที่เกี่ยวข้อง
- การเตรียมความพร้อมทางการเงิน สถาบันควรที่จะพิจารณางบที่จะสนับสนุนทาง E-Learning ด้วยว่ามีเพียงพอหรือไม่ และต้องมองไปถึงการใช้งบประมาณในระยะยาวด้วยว่ามีความพร้อมมากน้อยเพียงใด
- การเตรียมความพร้อมด้านโครงสร้างพื้นฐาน สถาบันมีแผนโครงสร้างพื้นฐานทางด้านเทคโนโลยีที่สนับสนุนดีหรือไม่ มีการเตรียมความพร้อมโครงสร้างพื้นฐานของบุคลากร อุปกรณ์ และเทคโนโลยีมากน้อยเพียงใด
- การเตรียมความพร้อมทางวัฒนธรรม เมื่อผู้เรียนต้องเป็นผู้ที่เรียนรู้ด้วยตนเอง ผู้เรียนจะสามารถควบคุมตนเองได้มากน้อยเพียงใดที่จะไม่ดูหนังสือเวลาทำแบบทดสอบ ซึ่งก็หมายถึงวัฒนธรรมที่แต่ละที่รวมถึงจริยธรรมที่ผู้เรียนควรที่จะมีในการเรียนรู้โดยผ่านทาง E-Learning
- การเตรียมความพร้อมในเนื้อหา เนื้อหาที่อยู่ใน E-Learning ส่วนใหญ่จะเป็นพวกข้อความ รูปภาพ ภาพเคลื่อนไหว วีดิโอ หรือ Animation ต่างๆ จะต้องเป็นเนื้อหาที่เข้าใจได้ง่าย ไม่มากจนเกินไปซึ่งอาจทำให้ผู้เรียนเบื่อในการอ่านหรือศึกษาได้ จึงเป็นสิ่งที่กระชับสามารถทำความเข้าใจได้ตรงตามเป้าหมาย
การจัดการบริหาร E-Learning ของฝ่ายบริหารต้องมีการประเมินความต้องการ ความพร้อมที่จะเปลี่ยนแปลงองค์กร ต้องดูในเรื่องของงบประมาณ ผลการตอบแทน หุ้นส่วนของสถาบันอื่นๆ โปรแกรมและรายวิชาต่างๆ การตลาดรวมทั้งการแสวงหา การแข่งขันอื่นๆ ด้วย ซึ่งความพร้อมต่างๆ ที่จะทำการปรับเปลี่ยนโดยมองหุ้นส่วน Program หลักสูตร อุปกรณ์สื่อต่างๆ
- การประเมินความต้องการจำเป็น ความต้องการของผู้ที่จะมารับมือกับโปรแกรมและหลักสูตร E-Learning จะต้องมีการวางแผนทางการตลาด ในทางการศึกษาต้องการที่จะให้มีผู้เข้ามาเรียนซึ่งต่างจากทางธุรกิจที่หวังผลกำไร มีการเปิดสอนหลักสูตรที่หลากหลายทั้งระยะสั้นและระยะยาว
- การประเมินความพร้อม จะต้องมีการเตรียมความพร้อมที่จะนำ E-Learning เข้ามาใช้มีการสำรวจสถานะความพร้อมของตนเองก่อน รวมถึงปัจจัยอื่นๆ ที่เกี่ยวข้องด้วย การกระจาย ความยืดหยุ่น สภาพแวดล้อมของ E-Learning เทคโนโลยี การควบคุม บุคลากร และอื่นๆ ที่เกี่ยวข้อง
- การเตรียมความพร้อมทางการเงิน สถาบันควรที่จะพิจารณางบที่จะสนับสนุนทาง E-Learning ด้วยว่ามีเพียงพอหรือไม่ และต้องมองไปถึงการใช้งบประมาณในระยะยาวด้วยว่ามีความพร้อมมากน้อยเพียงใด
- การเตรียมความพร้อมด้านโครงสร้างพื้นฐาน สถาบันมีแผนโครงสร้างพื้นฐานทางด้านเทคโนโลยีที่สนับสนุนดีหรือไม่ มีการเตรียมความพร้อมโครงสร้างพื้นฐานของบุคลากร อุปกรณ์ และเทคโนโลยีมากน้อยเพียงใด
- การเตรียมความพร้อมทางวัฒนธรรม เมื่อผู้เรียนต้องเป็นผู้ที่เรียนรู้ด้วยตนเอง ผู้เรียนจะสามารถควบคุมตนเองได้มากน้อยเพียงใดที่จะไม่ดูหนังสือเวลาทำแบบทดสอบ ซึ่งก็หมายถึงวัฒนธรรมที่แต่ละที่รวมถึงจริยธรรมที่ผู้เรียนควรที่จะมีในการเรียนรู้โดยผ่านทาง E-Learning
- การเตรียมความพร้อมในเนื้อหา เนื้อหาที่อยู่ใน E-Learning ส่วนใหญ่จะเป็นพวกข้อความ รูปภาพ ภาพเคลื่อนไหว วีดิโอ หรือ Animation ต่างๆ จะต้องเป็นเนื้อหาที่เข้าใจได้ง่าย ไม่มากจนเกินไปซึ่งอาจทำให้ผู้เรียนเบื่อในการอ่านหรือศึกษาได้ จึงเป็นสิ่งที่กระชับสามารถทำความเข้าใจได้ตรงตามเป้าหมาย
กิจกรรม หาบทความที่พูดถึงองค์ประกอบ E-learning
องค์ประกอบของ e-Learning มี 4 ส่วน ที่สำคัญ คือ
1. ระบบจัดการการศึกษา (Management Education System)
ไม่ว่าระบบใดในโลกก็ต้องมีการจัดการ เพื่อทำหน้าที่ควบคุม และประสานงาน ให้ระบบดำเนินไปอย่างถูกต้อง องค์ประกอบนี้สำคัญที่สุด เพราะทำหน้าที่ในการวางแผน กำหนดหลักสูตร ตารางเวลา แผนด้านบุคลากร แผนงานบริการ แผนด้านงบประมาณ แผนอุปกรณ์เครือข่าย แผนประเมินผลการดำเนินงาน และทำให้แผนทั้งหมด ดำเนินไปอย่างถูกต้อง รวมถึงการประเมิน และตรวจสอบ กระบวนการต่าง ๆ ในระบบ และนำหาแนวทางแก้ไข เพื่อให้ระบบดำเนินต่อไปด้วยดี และไม่หยุดชะงัก
2. เนื้อหารายวิชา เป็นบท และเป็นขั้นตอน (Contents)
2. เนื้อหารายวิชา เป็นบท และเป็นขั้นตอน (Contents)
หน้าที่ของผู้เชี่ยวชาญ ที่ได้รับมอบหมายให้เป็นผู้สอนคือ การเขียนคำอธิบายรายวิชา วางแผนการสอน ให้เหมาะสมกับเวลา ตรงกับความต้องการของสังคม สร้างสื่อการสอนที่เหมาะสม แยกบทเรียนเป็นบท มีการมอบหมายงานเมื่อจบบทเรียน และทำสรุปเนื้อหาไว้ตอนท้ายของแต่ละบท พร้อมแนะนำแหล่งอ้างอิงเพิ่มเติมให้ไปศึกษาค้นคว้า
3. สามารถสื่อสารระหว่างผู้เรียน และผู้สอน หรือระหว่างผู้เรียนด้วยกัน (Communication)
3. สามารถสื่อสารระหว่างผู้เรียน และผู้สอน หรือระหว่างผู้เรียนด้วยกัน (Communication)
ทุกคนในชั้นเรียนสามารถติดต่อสื่อสารกัน เพื่อหาข้อมูล ช่วยเหลือ แลกเปลี่ยนความคิดเห็น หรือตอบข้อซักถาม เพื่อให้การศึกษาได้ประสิทธิผลสูงสุด สื่อที่ใช้อาจเป็น E-mail, โทรศัพท์, Chat board, WWW board หรือ ICQ เป็นต้น ผู้สอนสามารถตรวจงานของผู้เรียน พร้อมแสดงความคิดเห็นต่องานของผู้เรียน อย่างสม่ำเสมอ และเปิดเผยผลการตรวจงาน เพื่อให้ทุกคนทราบว่า งานแต่ละแบบมีจุดบกพร่องอย่างไร เมื่อแต่ละคนทราบจุดบกพร่องของตน จะสามารถกลับไปปรับปรุงตัว หรืออ่านเรื่องใดเพิ่มเติมเป็นพิเศษได้
4. วัดผลการเรียน (Evaluation)
4. วัดผลการเรียน (Evaluation)
งานที่อาจารย์มอบหมาย หรือแบบฝึกหัดท้ายบท จะทำให้ผู้เรียนมีประสบการณ์ และเข้าใจเนื้อหาวิชามากขึ้น จนสามารถนำไปประยุกต์ แก้ปัญหาในอนาคตได้ แต่การจะผ่านวิชาใดไป จะต้องมีเกณฑ์มาตรฐาน เพื่อวัดผลการเรียน ซึ่งเป็นการรับรองว่าผู้เรียนผ่านเกณฑ์ จากสถาบันใด ถ้าไม่มีการสอบก็บอกไม่ได้ว่าผ่านหรือไม่ เพียงแต่เข้าเรียนอย่างเดียว จะไม่ได้รับความเชื่อถือมากพอ เพราะเรียนอย่างเดียว ผู้สอนอาจสอนดี สอนเก่ง สื่อการสอนยอดเยี่ยม แต่ผู้เรียนนั่งหลับ หรือโดดเรียน ก็ไม่สามารถนำการรับรองว่าเข้าเรียนนั้น ได้มาตรฐาน เพราะผ่านการอบรม มิใช่ผ่านเกณฑ์มาตรฐานจากการสอบ ดังนั้นการวัดผลการเรียน จึงเป็นการสร้างมาตรฐาน ที่จะนำผลการสอบไปใช้งานได้ ดังนั้น E-learning ที่ดีควรมีการสอบ ว่าผ่านเกณฑ์มาตรฐานหรือไม่
บทเรียน E -Learning การ เรียน รู้ ที่ ดี มี ส่วนประกอบ
หัวใจของระบบอีเลิร์นนิงประกอบด้วยสิ่งสำคัญ 2 ส่วน โดยส่วนแรก คือ Courseware ส่วนที่สอง คือ ระบบ LMS (Learning Management Systems) ซึ่งจะขาดอย่างใดอย่างหนึ่งไม่ได้
1. Courseware คือเอกสารประกอบการเรียนการสอนที่เป็นสื่ออิเล็กทรอนิกส์ สำหรับการเรียนการสอนออนไลน์ ซึ่งในปัจจุบันนิยมทำในรูปของเอกสารเว็บ Courseware ที่ดีจะต้องได้รับการออกแบบเพื่อให้ผู้เรียนสามารถเรียนรู้ได้ด้วยตนเอง มีการแบ่งเนื้อหาออกเป็นบทเรียน แต่ละบทเรียนจะมีการกำหนดแนวคิดและวัตถุประสงค์ของการเรียนการสอน มีการนำเสนอเนื้อหา กิจกรรมการเรียนการสอน แหล่งวิทยาการที่เกี่ยวข้อง (resources) โดยเน้นที่องค์ความรู้จากห้องสมุดเสมือนบนเครือข่ายอินเทอร์เน็ตซึ่งสามารถจะเข้าถึงได้ทันที มีการทดสอบเพื่อประเมินว่าผู้เรียนเกิดการเรียนรู้ในระดับใด มีการออกแบบให้มีปฏิสัมพันธ์ระหว่างผู้เรียนกับเนื้อหาวิชา ผู้เรียนกับผู้เรียน ผู้เรียนกับผู้สอน โดยใช้การสื่อสารผ่านเครือข่าย นอกจากนั้นแล้วการออกแบบ Courseware ที่ดีนั้นต้องใช้ความสามารถของเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อให้เกิดการเรียนรู้ในสิ่งที่การนำเสนอในรูปแบบที่เอกสารสิ่งพิมพ์ทำไม่ได้หรือทำได้ยาก
2 . LMS คืออะไร
LMS เป็นคำที่ย่อมาจาก Learning Management System หรือระบบการจัดการเรียนรู้ เป็นซอฟต์แวร์ที่ทำหน้าที่บริหารจัดการเรียนการสอนผ่านเว็บ จะประกอบด้วยเครื่องมืออำนวยความสะดวกให้แก่ผู้สอน ผู้เรียน ผู้ดูแลระบบ โดยที่ผู้สอนนำเนื้อหาและสื่อการสอนขึ้นเว็บไซต์รายวิชาตามที่ได้ขอให้ระบบ จัดไว้ให้ได้โดยสะดวก ผู้เรียนเข้าถึงเนื้อหา กิจกรรมต่าง ๆ ได้โดยผ่านเว็บ ผู้สอนและผู้เรียนติดต่อ สื่อสารได้ผ่านทางเครื่องมือการสื่อสารที่ระบบจัดไว้ให้ เช่น ไปรษณีย์อิเล็กทรอนิกส์ ห้องสนทนา กระดานถาม - ตอบ เป็นต้น นอกจากนั้นแล้วยังมีองค์ประกอบที่สำคัญ คือ การเก็บบันทึกข้อมูล กิจกรรมการเรียนของผู้เรียนไว้บนระบบเพื่อผู้สอนสามารถนำไปวิเคราะห์ ติดตามและประเมินผลการเรียนการสอนในรายวิชานั้นอย่างมีประสิทธิภาพ
LMS เป็นคำที่ย่อมาจาก Learning Management System หรือระบบการจัดการเรียนรู้ เป็นซอฟต์แวร์ที่ทำหน้าที่บริหารจัดการเรียนการสอนผ่านเว็บ จะประกอบด้วยเครื่องมืออำนวยความสะดวกให้แก่ผู้สอน ผู้เรียน ผู้ดูแลระบบ โดยที่ผู้สอนนำเนื้อหาและสื่อการสอนขึ้นเว็บไซต์รายวิชาตามที่ได้ขอให้ระบบ จัดไว้ให้ได้โดยสะดวก ผู้เรียนเข้าถึงเนื้อหา กิจกรรมต่าง ๆ ได้โดยผ่านเว็บ ผู้สอนและผู้เรียนติดต่อ สื่อสารได้ผ่านทางเครื่องมือการสื่อสารที่ระบบจัดไว้ให้ เช่น ไปรษณีย์อิเล็กทรอนิกส์ ห้องสนทนา กระดานถาม - ตอบ เป็นต้น นอกจากนั้นแล้วยังมีองค์ประกอบที่สำคัญ คือ การเก็บบันทึกข้อมูล กิจกรรมการเรียนของผู้เรียนไว้บนระบบเพื่อผู้สอนสามารถนำไปวิเคราะห์ ติดตามและประเมินผลการเรียนการสอนในรายวิชานั้นอย่างมีประสิทธิภาพ
องค์ประกอบ LMS
LMS ประกอบด้วย 5 ส่วนดังนี้
1. ระบบจัดการหลักสูตร (Course Management) กลุ่มผู้ใช้งานแบ่งเป็น 3 ระดับคือ ผู้เรียน ผู้สอน และผู้บริหารระบบ โดยสามารถเข้าสู่ระบบจากที่ไหน เวลาใดก็ได้ โดยผ่าน เครือข่ายอินเตอร์เน็ต ระบบสามารถรองรับจำนวน user และ จำนวนบทเรียนได้ ไม่จำกัด โดยขึ้นอยู่กับ hardware/software ที่ใช้ และระบบสามารถรองรับการใช้งานภาษาไทยอย่างเต็ม รูปแบบ
2. ระบบการสร้างบทเรียน (Content Management) ระบบประกอบด้วยเครื่องมือในการช่วยสร้าง Content ระบบสามารถใช้งานได้ดีทั้งกับบทเรียนในรูป Text - based และบทเรียนใน รูปแบบ Streaming Media
3. ระบบการทดสอบและประเมินผล (Test and Evaluation System) มีระบบคลังข้อสอบ โดยเป็นระบบการสุ่มข้อสอบสามารถจับเวลาการทำข้อสอบและการตรวจข้อสอบอัตโนมัติ พร้อมเฉลย รายงานสถิติ คะแนน และสถิติการเข้าเรียนของนักเรียน
4. ระบบส่งเสริมการเรียน (Course Tools) ประกอบด้วยเครื่องมือต่างๆ ที่ใช้สื่อสารระหว่าง ผู้เรียน - ผู้สอน และ ผู้เรียน - ผู้เรียน ได้แก่ Webboard และ Chatroom โดยสามารถเก็บ History ของข้อมูลเหล่านี้ได้
5. ระบบจัดการข้อมูล (Data Management System) ประกอบด้วยระบบจัดการไฟล์และโฟลเดอร์ ผู้สอนมีเนื้อที่เก็บข้อมูลบทเรียนเป็นของตนเอง โดยได้เนื้อที่ตามที่ Admin กำหนดให้
LMS ประกอบด้วย 5 ส่วนดังนี้
1. ระบบจัดการหลักสูตร (Course Management) กลุ่มผู้ใช้งานแบ่งเป็น 3 ระดับคือ ผู้เรียน ผู้สอน และผู้บริหารระบบ โดยสามารถเข้าสู่ระบบจากที่ไหน เวลาใดก็ได้ โดยผ่าน เครือข่ายอินเตอร์เน็ต ระบบสามารถรองรับจำนวน user และ จำนวนบทเรียนได้ ไม่จำกัด โดยขึ้นอยู่กับ hardware/software ที่ใช้ และระบบสามารถรองรับการใช้งานภาษาไทยอย่างเต็ม รูปแบบ
2. ระบบการสร้างบทเรียน (Content Management) ระบบประกอบด้วยเครื่องมือในการช่วยสร้าง Content ระบบสามารถใช้งานได้ดีทั้งกับบทเรียนในรูป Text - based และบทเรียนใน รูปแบบ Streaming Media
3. ระบบการทดสอบและประเมินผล (Test and Evaluation System) มีระบบคลังข้อสอบ โดยเป็นระบบการสุ่มข้อสอบสามารถจับเวลาการทำข้อสอบและการตรวจข้อสอบอัตโนมัติ พร้อมเฉลย รายงานสถิติ คะแนน และสถิติการเข้าเรียนของนักเรียน
4. ระบบส่งเสริมการเรียน (Course Tools) ประกอบด้วยเครื่องมือต่างๆ ที่ใช้สื่อสารระหว่าง ผู้เรียน - ผู้สอน และ ผู้เรียน - ผู้เรียน ได้แก่ Webboard และ Chatroom โดยสามารถเก็บ History ของข้อมูลเหล่านี้ได้
5. ระบบจัดการข้อมูล (Data Management System) ประกอบด้วยระบบจัดการไฟล์และโฟลเดอร์ ผู้สอนมีเนื้อที่เก็บข้อมูลบทเรียนเป็นของตนเอง โดยได้เนื้อที่ตามที่ Admin กำหนดให้
อ้างอิง
ไม่มีความคิดเห็น:
แสดงความคิดเห็น